我和歲月有個約定第38章 知而不評的人生素養

贾平凹老师在的篇文章里提到，自己会说普通话，因此说话，从而失去了很多好事，也避开了诸多是非，世有流言和留言，流言凭，留言靠笔。很多经历的积累。总有天，事会让们成熟到能知而评。

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读研究生时，为了发批判思维，老师会安排课自由研讨，们会争执，甚至也会言逊“的观点可理喻”这样的句子经常现，但只课铃响，同学们还会继续手挽手去食堂吃饭，会计较课堂的学术争论。

在互联网企业工作，研讨也会很开放，组织研讨的管理者更愿意发家思考，从中挖掘个有价值的点子，这些早已接受，觉都是常。

但近，开始学会了必的沉默，学会了知而评。因为理解了。

在小米粒刚现严重的自闭倾向时，先生希望带孩子外的心理现在也刻理解了，很多七八针对孩子，指指点点，再说些什么，若再投些怪异的目光，作为心里肯定是滋味，何况孩子强的自尊心。再将范围扩，70%的自闭家带孩子门，那也就可以理解了。但理解归理解，果却堪设想。因为让自闭症小孩门，就堵塞了孩子通的渠，没有与外界通的环境，必然让孩子陷入恶循环，即将永远把孩子闭关于这个世界之外，以至于最让孩子承受生与世隔绝的苦，而家伴随承担辈子的心理煎熬。

这个结果谁承担责任？

第，普通众没有对自闭症有更入的认识，对自闭症的关注和研究，们比美国整整晚了40年，将近半个世纪。在部分国眼里，自闭症就等同于弱智，这个无辜的生命存在的价值就是社会和家的负担，而知科技领域的部分席位直被功能自闭症患者占居，知自闭症群同于们般的特殊视角，独特思维方式给问题解决带的种种利。这也是为何提笔完成这本书的个原因。小米粒在幼园小班时，语言能还非常弱，有次小米粒执意拉着老师去看门子，去了三次，老师都没有发现问题，终于第四次，老师在小米粒的执意，发现门子块板子很松了。于是马修理好，然会危机到孩子们的安全。那天晚园特别电话，表示谢。小米粒有独特的视角，子关注于多数留心的问题，同时也会忽略多数都关注的事。那天反思了很久，这就是孩子的生命价值所在。

第二，们还没有真正形成个“弱优先”的社会习惯，社会和民众对弱群仅能到平视，更多是蔑视。四院里的生活让触到了弱群的家在社会中承担的沉重。很多时候因为认识，了解，因为们的愚昧才引发对弱群的“评论”，因为好奇吗！所以到知而评，必然是建立在定知识，定阅历的基础。记得中学时，暑假从石家庄回太原，在车站，看到位的头发以及堪的着装，明显是在车站夜的状，坐在椅子，很安静吃着东西。强烈的好奇心，从包里取纸和笔，想描绘眼的场景。突然站起走到面，声说“小妮子画点好看的东西，画个脏老婆子嘛使”，老的话令打了个寒，没有想到会为此生气，更没有想到老会读懂的意图，马收起纸和笔。这件事发生在20年，但始终忘掉自己那次愚蠢的举，因为那次经历让明，所有都有自尊心。弱群的自尊心更脆弱，更需保护，如经历中的幸亏敢于向发，若老面对个“强”者，若老木于自尊心的挽回，那时的愚蠢行为将被无限制的蔓延，正因为这种无视的行为，加剧了弱群胆怯着生存在社会边缘的机率，让其怀疑着自己的生存价值。明石洋子女士，可以为彻之向社区挨家挨户去歉，也让自闭症子与社会通，外工作，以至于们最能看到彻之生活的每个角落，都发了家的善良和心，这就是个生命存在的价值。

随着年龄的增，恩自己遇小米粒，开始了换位思考。近才真正学会了很多场的“知而评”。仅可自保护，也能让伤害降为最低，千世界很多场们必须学会些朝堂周旋的智慧。在个安全的场，去评论，仅会伤害自己，同时也会伤害到。

当被地问及“为何生活的小心翼翼”，思考了说“自保护意识很强，其背，恰恰反映没有强到能承担所有可能的伤害”，这是真心话，在家面，用坚强，更用伪装坚强时，就能放松地表达心。但这句话，还是伴随着眼泪夺眶而。

当被问“万受到了伤害，怎么对付”，加思考地说“难这时还有气思考怎么对付？！好像必须把所有放在调整心，积极应对接的子”。再说了，其实谈什么伤害，只能怪自己打扰了价值观同的。

们生中会遇到很多，有肩而，有路同行。随着时间的行走，总会在对的时间遇见对的，给自己些东西。句说的好，们每个生的最终归宿都是样的，自生们都将面临场必然奔向亡的旅程，所以无需计较太多，善待每次相遇，无需评论，去计较，默默祝福，该渐远的总归远去，该走近的自然相随。

评价是个中词，赞美又何尝是评价，客观评论是提升的切入点，幽默的自嘲也是种评价，友善的“损言”是种生活的趣。个完全没有评价的氛围必然是没有生机的，知而评只是在特定环境的种涵养。总有天，生活的修炼让忽略与外界的对比，因为再从对比中获取任何自卑和优越，这个时候就能更好的辨识哪些场适评价，传递何种方式的评价。特别羡慕东北的幽默，读研究生时，位舍友是东北，暑假舍友的姐姐和北京耍，到宿舍，姐姐对舍友新买的屑顾地说“呀，这裳是从哪个垃圾桶里捡回的？”引发笑而止，姐姐忍住对说“真是的，就说句话，让这姑费了星期的笑”，继续哈哈笑，姐姐说“呀，还是去吧，担心这姑别笑什么毛病”，然姐姐去了厕所。幽默是种自信和豁达的底气。很多时候们必须去评论，而幽默能为评价带诙谐，是通的剂。《塔木德》说“度的幽默于理，只有经知识磨练的才能发脱俗、有度、并且于事宜的幽默，也只有智商的才能真正理解幽默的髓”。多数面临困境时，会被焦虑占据，只有强者才能在危机中瞬间离开自己所的境地，站在客观的立场观察自己、幽默自己。有次，跟位会计的朋友聊天，对方表达工作中的心理很，咨询是否偶尔面对“假账”的理。朋友说“是，已经好久没有见‘真帐’了。”的诙谐应答其实已经包了种释然。从心理学这就是个发现自己的程，发现自己心的异常，并有改现状，才能确保们踏生的良循环。

在现实生活中，评价必可少的，无时无刻都存在。们平的语言表达，叙述之外，几乎剩余的都是评论，甚至有时叙述中也掺杂着必的评论。事实，只们开说话，就意味着有评论。医生给予们病的评价建议，们就没有恢复生理健康的切入点，寻医治病也就失去了价值；老师给予学生评价，学生的格以及学识就能得以提升和完善；家在孩子的成程，甚至成，也在无时无刻给予子女评价和建议；工作，每个项目都需得到级和同事的客观评价，才能随着事的展，将工作推向对企业发展有意义的方向。

们之所以知而评，是希望评价中现伤害，现“言语”。马歇尔·卢森堡博士在其著作《非通》中提到现实生活中的谈话方式，并且用心会各种谈话方式给们的同受，们的确会发现，有些话确实伤。言语的指责、嘲讽、否定、说以及任意打断、回应、随意的评价和结论给们带的和神的创伤，甚至比的伤害更加令苦。这些无心或有意的语言让与得冷漠、隔、敌视。此外，评价时附带的绪和肢作非常重。有时的评价是客观正确的，但由于表达的语气，也会引发通冲突。所以，无论什么评论量能平和地表达是最安全的。周迅主演部电影《撒的女命最好》，女在这方面很备优。

因此，生活、学习、工作的任何时间，需的是给予恰当的评价包括评价，也就是让的每个评价都是有指向，有意义，且带的。若是这样，那就学会学位思考，能意识到对方心理和本质分别需什么样的评价？以及两者是否致？若致，可以去尝试客观评价；若致，可以去引导对方更好的发现问题，认识自己，暂时易给予评价。

最，在是否听从的评价和建议，每个都有个断成的程。青期的孩子，很难接受的评价，特别是批评；自卑重的很难接受的客观评价；个心平和的更容易接受的客观评价；个强的，能辨识的接纳和利用各方的客观评价。们多数都经历听到最微小的点批评就被的阶段，随时经历的富逐步对些批评到冷漠，然才能修炼到主索取偏倚的、有用的、富有健康的批评。如果自己接纳了的理批评，那就能转化为自提升的。如果发现传递的是恶意批评，那就如卡耐基先生在其著作《的弱点》中提到的“公正的批评往往是被掩盖起的赞美”，面对恶意批评，笑而即可。叔本华也曾说：“俗的在伟犯的错误和的蠢事中获得了巨的乐。”很多靠着谴责比有养的获得种俗的足。所以，若遇到恶意嘲讽或批评，那就阿q自己，说明自己实施恶意批评的更有养。